当前位置:www.hg111.com > 劳务外包 >

劳务外包

过渡句_图文文库

发布时间:2019-08-30   点击次数:

  过渡句的感化 当文章分段时,过渡句凡是归下不归上,取下面的一段一路 感化:总结上文,引出下文,承先启后。 什么是过渡句 文章顶用必然文句和段落,提醒前后意义之间的联系,是他们无机联系起来,自 然而然的由上文转入下文,这就是过渡句。 过渡句的: 过渡句就是连接上下文,由一个问题过渡到另一个问题的句子,如许的句子往往 呈现正在段落末尾或段落开首,有时也成一段,内容上这个句子和上下两 端都有联系,所以判断时能够按照,也能够按照内容。 常见的过渡体例有下面几种: 1.用小题目过渡. 2.用一个句子过渡,承先启后. 3.用承先启后的过渡段落. 4.用联系关系词过渡.(凡是是暗示转机的联系关系词为多) 5.用提醒句过渡. 6.用暗示时间或空间的词语过渡. 7.过渡词,加强文章逻辑性。 常见的过渡词有: ? (1)暗示时间挨次的过渡词:起首;其次;然后; 最初;畴前;当前;几天后;之后;那时;比来; ? (2)暗示空间挨次的过渡词:不远处;正在这之前; 以上;以下;总之; ? (3)暗示并列的过渡词:是…也是; ? (4)暗示转机的过渡词:虽然…可是;无论若何; ? (5)暗示递进的过渡词:不只…并且;不单…并且; 再者; ? (6)暗示目标的过渡词:为了;既然…如斯;因而; ? (7)暗示的过渡词:由于;做为; ? (8)暗示注释申明的过渡词:例如;现实上;现实 上;已经; ? (9)暗示前提的过渡词:若是; ? ? 2.赵州桥很是雄伟。桥长五十多米,有九米多宽, 两头行车马,两旁走人。这么长的桥,全数用石头 砌成,下面没有桥礅,只要一个拱形的大桥洞,横 跨正在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的摆布两 边,还各有两个拱形的小桥洞。日常平凡,河水从大桥 洞流过,发洪流的时候,河水还能够从四个小桥洞 流过。这种设想,正在建桥史上是一个创造,既减轻 了流水对桥身的冲击力,使桥不容易被洪流冲毁, 又减轻了桥身的分量,节流了石料。 3.这座桥不单坚忍,并且美妙。桥面两侧有石栏, 栏板上雕镂着精彩的图案:有的刻着两条彼此环绕纠缠 的龙,嘴里吐出斑斓的水花;有的刻着两条飞龙, 前爪彼此抵着,各自回顾遥望;还有的刻着双龙戏 珠。所有的龙似乎都正在逛动,实像活了一样。 ? 坚忍写的第()天然段,美妙是指的第 ()天然段 赵州桥不单坚忍并且美妙 坚忍写的第2天然段,美妙是指的第(3)天然段 过渡句:总结前面的一段话或内容,打开后面的 一段话或内容,天然而然的由上文转到下文 。 感化: 总结上文,引出下文,承先启后 过渡词: ? 一般有“不只…并且; 不单…并且 ”等等 如许的句子就是过渡句,有承先启后的感化。 ? 我家有一只小兔子,它张着红红 的眼睛,三瓣嘴实可爱。小兔子不 仅可爱还很机警呢!有一次,我手 里拿着一个胡萝卜刚筹算要喂它吃, 他就仓猝跑过来,我猜它必然是怕 其他兔子跟它抢。 ?我家有一只小兔子,它张着红红的 眼睛,三瓣嘴实可爱。小兔子不只 可爱还很机警呢!有一次,我手里 拿着一个胡萝卜刚筹算要喂它吃, 他就仓猝跑过来,我猜它必然是怕 其他兔子跟它抢。 我们班的李阳笛是个爱思虑问题 的学生,每次教员提问她都积极的 动脑。 ? 她不单爱思虑并且很勤学。每次 教员让预习课文老是能认实完成, 不懂的就查字典,正在不懂就去问老 师。 ? 我要向她进修。 ? 我们班的李阳笛同窗是个爱思虑 问题的学生,每次教员提问她都积 极的动脑。 ? 她不单爱思虑并且很勤学。每次 教员让预习课文老是能认实完成, 不懂的就查字典,正在不懂就去问老 师。 ? 我要向她进修。 ? ? ? ? ? ? ? 一、 什么是“总分布局法”? “总分布局法”中的“总”是文章内容的总体归纳综合,呈现正在文 章的首和尾;“分”是文章内容具体展开,它现实上是文章的从 体部门。 一篇文章正在总体部局上,能够先总后分,也能够先分后总,还 能够先总后分再总,它们凡是都称做“总分布局法”。 无论何种体裁,都能够使用“总分布局法”来谋篇结构。如朱 德的《回忆我的亲》的开首:“获得母亲归天的动静,我很哀思。 我爱我母亲,出格是她勤奋终身,良多工作是值得我永久回忆 的。”此句中的“勤奋终身”总领全文,下文具体写母亲烧饭、 耕田、喂猪、养蚕、纺棉花等事,印证开首的总领句。 又如:卟圣陶的说《姑苏园林》先总写姑苏园林的总特点 是“务必使旅逛者无论坐正在阿谁点上,面前老是一幅完满的图 画。”然后别离从“亭台取轩榭的结构”、“假山池沼的共同”、 “花卉树木的映托”、“近景近景的条理”等方面临总特点加以 申明。 再如:论说文《说“勤”》,正在引论部门先归纳综合提出核心论点 “学业的精湛来历于勤”,论证部门从“勤出”和“勤出智 慧”两方面证了然论点,最初总结全文,凸起核心论点。 ? 二、“总分布局法”的感化 一是,它可使文章富于层次; ? 二是,还可使文章的核心更为明显凸起。 ? 三、使用“总分布局法”时,要留意: ? 起首,要留意“总”取“分”之间必然要有联 系:即“总”是对“分”的归纳综合,是“略”; “分”是对“总”的扩展,是“详”,二者正在本 质上有其分歧性。 ? 其次,文章从体部门的分写,不是纵式布局关 系,就是横式布局关系。因而,正在谋篇结构时, 就必需分析地使用纵式布局法、横式布局法和总 分布局法,要考虑好全文的总分布局的放置,又 要考虑好从体部门或按纵式或按横式来组织放置 材料。 ?

  过渡句_四年级语文_语文_小学教育_教育专区。过渡句的感化 当文章分段时,过渡句凡是归下不归上,取下面的一段一路 感化:总结上文,引出下文,承先启后。 什么是过渡句 文章顶用必然文句和段落,提醒前后意义之间的联系,是他们无机联系起来,自 然而然

上一篇:描写表面特性的句子教员
下一篇:没有了


友情链接:
Copyright 2018-2020 www.sanming-china.com 版权所有 未经授权,严禁转载,违者将被追究法律责任。